Cómo la industria de la educación puede desarrollar más emprendedores en M'sia


Esta serie de artículos está en conjunción con Simposio de Nación Empresarial (E-Nation), un evento de 4 días en Magia con el tema "Formar una nación emprendedora". El evento abarcará 6 pilares principales (Creativo, Innovación corporativa, Educación, Emprendimiento, Política y Emprendimiento social), con los objetivos de:
1) Unir a los actores del ecosistema para intercambiar ideas, promover la colaboración y fomentar las oportunidades de establecer contactos;
2) Destacar iniciativas empresariales recientes;
3) Reúna empresarios influyentes y oradores para compartir un rico conocimiento e información a los asistentes;
4) Promover el concepto de innovación social y responsabilidad social para fomentar la adopción y comprensión del concepto de emprendimiento consciente.

Este artículo está en línea con el pilar de Educación.


¿Cómo juegan un papel las instituciones educativas en la educación empresarial y el cultivo de emprendedores?

Esa fue la pregunta que los líderes de la industria educativa trataron de responder durante un panel de discusión el día 2 del Simposio E-Nation.

El panel moderado por Danial Rahman, el Jefe de Crecimiento del Aprendizaje Abierto, incluyó:

  • Profesor Dr. Rofina Yasmin Othman, Oficina de Industria y Participación Comunitaria de la Universidad de Malaya (UM ICE)
  • May Wong, jefe de comunicación grupal y RSE, Universidad Taylors
  • Dr. Jieun Ryu, Universidad de Northampton, Reino Unido.
  • Profesor Dr. Nik Maheran Nik Muhammad, Instituto de Emprendimiento de la Universidad de Malasia Kelantan (UMK)

Juntos, compartieron cómo el sector educativo está cultivando la próxima generación de empresarios y cómo se puede hacer más para encabezar su crecimiento.

Comienza con los maestros

"¿Tenemos los maestros adecuados para enseñar al próximo Mark Zuckerberg?", Preguntó Danial, el moderador.

"Se necesitan empresarios para enseñar a los empresarios", respondió el profesor Dr. Yasmin.

Para enseñar adecuadamente el emprendimiento, los maestros necesitan entender el espíritu empresarial, y las pruebas y tribulaciones que vienen con él.

Si bien un doctorado (que es el requisito mínimo para la mayoría de los puestos de profesor) es importante, la mayoría de los maestros están mal equipados para impartir algo más que solo conocimientos técnicos.

“No se trata de conocimiento técnico, sino de actitud, cómo lidiar con el fracaso. Y para eso, los maestros deben ser parte de la historia (del emprendimiento) ”, dijo el profesor Dr. Yasmin.

La mayor parte del panel se hizo eco de este sentimiento al identificar que existe una clara falta de comprensión sobre el espíritu empresarial en educadores y estudiantes.

MaGIC está trabajando junto con la comunidad del campus a través del programa MaGIC Ecosystem Builder. El programa es una serie de programas de capacitación para capacitadores destinados a capacitar a los constructores de ecosistemas, que se conocerán como constructores de ecosistemas MaGIC para facilitar las habilidades de innovación y emprendimiento a través de la realización de sus propias capacitaciones, con el objetivo de aumentar el número de emprendedores capacitados. Hasta la fecha, MaGIC tiene 19 universidades que han colaborado con el programa.

Un lugar seguro para nuevas ideas

Pero incluso con los recursos adecuados, los educadores a menudo se enfrentan a la resistencia tanto de los estudiantes como de los padres.

Los padres suelen alentar a sus hijos a centrarse en estudiar mucho y conseguir un buen trabajo. Cualquier cosa fuera de ese camino a menudo se considera un fracaso.

Como explica el Dr. Jien Ryu, si compara la mentalidad de un aula occidental y una asiática, la diferencia es noche y día.

Los estudiantes occidentales a menudo dicen lo que piensan, discuten y debaten entre ellos, mientras que los estudiantes asiáticos bajan la cabeza y simplemente escuchan, temerosos de salirse de la línea.

La mentalidad asiática desalienta ser diferente o tener nuevas ideas, características de ser un emprendedor.

Por eso las escuelas deberían ser convirtiéndose activamente en un espacio seguro para fomentar el flujo libre y la prueba de ideas.

"Estos espacios seguros crean oportunidades para que los estudiantes enfrenten desafíos y aprendan a superar el fracaso, lo que infunde resistencia", dijo el Dr. Jien Ryu.

Por ejemplo, UMK creó COLMENA, un espacio de incubación y aceleración para que los jóvenes emprendedores hagan precisamente eso.

Comunicación y colaboración

“Para ir rápido, ve solo. Para llegar lejos, ir juntos.

Proverbio africano

Durante el curso de la mesa redonda, los oradores se sorprendieron de lo similares que eran sus puntos de vista e iniciativas.

Esto fue especialmente cierto para los 3 representantes universitarios que descubrieron que sus programas, investigaciones e incluso programas tenían objetivos similares en mente.

Condujo a una comprensión colectiva de que la comunicación entre instituciones educativas de ideas afines es muy escasa, ya que podrían haber sido colaborando unos con otros en lugar de hacer todo esto por su cuenta.

May Wong dijo que se necesitaban más foros como el Simposio de E-Nation para alentar la colaboración entre instituciones de ideas afines.

El profesor Dr. Yasmin hizo eco de este sentimiento, lo que los llevó a anunciar en broma que la Universidad de Taylors y la Universidad de Malaya podrían colaborar en el futuro cercano, habiendo encontrado mucho en común entre sí.

En esa nota, como señaló el Dr. Jien Ryu, "la investigación debe ser enfatizada".

También compartió que gran parte de la investigación ya se ha realizado, y que solo se trataba de compartir los resultados entre sí para que todas las partes puedan usar los datos para mejorar la calidad de la enseñanza.

  • Puede leer más sobre lo que hemos escrito sobre MaGIC aquí.
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