Daisy, el perro de la escuela, mejora el bienestar de los estudiantes y la asistencia al aula.


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28 de octubre de 2019 07:35:04

Daisy, la perra de la escuela, es la última integrante del personal de la escuela primaria Melrose en Wodonga, en el noreste de Victoria.

Puntos clave:

  • Daisy, la perra de la escuela, vive con el director y se la considera miembro del personal a tiempo completo que comienza su 'trabajo' a las 9:00 a.m.
  • Daisy, no es mucosa y es apropiada para niños con problemas de alergia.
  • Los maestros han notado una mejora en el bienestar emocional de los estudiantes, así como en la asistencia a la escuela.

Daisy solo ha estado en la escuela durante un período, pero el groodle de seis meses ya está teniendo un impacto en el bienestar del aula.

El subdirector Darren Clough dijo que Daisy fue introducida en el aula al comienzo del tercer trimestre para ampliar el programa de bienestar de la escuela.

"Nos hemos asociado con Grant Shannon de Dogs Connect para tener un programa Dogs in School", dijo Clough.

"Tenemos un programa de bienestar establecido en la escuela y esta es una forma fundamental de extender ese programa y mejorar aún más lo que ya hacemos en la escuela".

El Sr. Clough dijo que el programa involucraba al Sr. Shannon entrenando a estudiantes y maestros con sus propios perros y durante el proceso el perro de la escuela, Daisy, fue introducido en el salón de clases.

"Grant obtuvo a Daisy y se aseguró de que fuera apropiada para el medio ambiente", dijo.

"Ella no pierde pelo, es hipoalergénica. Tenemos el perro adecuado que se adapta muy bien a nuestro entorno".

El Sr. Shannon dijo que el programa se trataba de tener un perro como miembro permanente de la comunidad de la escuela para apoyar el bienestar mental del personal y los estudiantes.

"Se trata de ayudar a regular las emociones de los niños y contribuir a un ambiente tranquilo … Daisy ayuda a los estudiantes a leer las emociones de otras personas y esencialmente ser inteligentes con sus sentimientos", dijo.

"Tenemos conversaciones sobre cómo llevamos cierto tipo de energía a una interacción con un perro.

"Y cómo podemos tener conciencia de eso, y eso trae conciencia de nuestro propio lenguaje corporal, nuestra respiración, nuestro enfoque, la comprensión del lenguaje corporal del perro y cómo el perro reacciona y refleja o absorbe esa energía".

El Sr. Shannon dijo que los estudiantes aprenden sobre la empatía, la autorregulación y los tipos de energía escalados y desescalados.

El día de Daisy

El Sr. Clough dijo que Daisy vivía con el director de la escuela y su familia.

"Cuando el día comienza a las 9:00 am, ella es esencialmente como un miembro del personal docente, tiene su horario y está esencialmente trabajando", dijo.

Dijo que no había un estudiante en la escuela que no hubiera formado una conexión con Daisy, y que tanto la salud mental como el bienestar de los estudiantes y el personal habían mejorado.

"Tenemos niños que a veces no tienen una vida fácil fuera de la escuela", dijo.

"Así que poder sentarse con alguien y no tener que expresar verbalmente lo que está mal, sino estar en el espacio de alguien como Daisy y tener una palmadita, el efecto nutritivo que proporciona, eso es enorme para estos niños".

Habilidades para toda la vida

La maestra Amy Musgrove dijo que Daisy contribuyó a un ambiente tranquilo y afectuoso.

"Los estudiantes están listos para participar y aprender porque Daisy está en el aula y definitivamente ha habido una mejora en la asistencia a tiempo", dijo.

"Tienen la motivación de llegar a tiempo todos los días porque saben que tienen a Daisy a primera hora de la mañana y pueden venir a nosotros en otros momentos".

Si usted o alguien que conoce necesita ayuda:

La coordinadora de servicios para jóvenes enfocados en la escuela de Gateway Health, Sarah McQualter, dijo que su organización financió en parte el programa en las escuelas primarias Melrose y Wodonga South.

Ella dijo que la organización sin fines de lucro apoyaba a las personas que vivían bien.

"School Focused Youth Services es un programa financiado por el gobierno victoriano y apoya a las escuelas y los estudiantes para aumentar la probabilidad de que los estudiantes completen la escuela, particularmente para los estudiantes que pueden tener barreras para asistir o participar en la escuela", dijo McQualter.

"Para que los estudiantes sean más propensos a completar su educación, necesitan estar comprometidos y social y emocionalmente bien.

"Este es un programa que aborda eso: enseña explícitamente las habilidades sociales y emocionales que los estudiantes necesitan y son habilidades para toda la vida".

El Sr. Clough dijo que Daisy había mejorado el sentido de pertenencia de los estudiantes en su comunidad.

"Cuando tenemos niños que quieren venir a la escuela y sienten que pertenecen a la comunidad, eso es lo más importante", dijo.

"Daisy ha cerrado esa brecha con algunos niños que no lograron hacer esa conexión".

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