Códice de trucos

Bienvenidos a la Edición de Educación. Hice trampa en la carta de mi editor. Este que estás leyendo ahora mismo. Lo siento mucho.

Mira, no me propuse hacer esto, pero lo que pasa con las revistas es que tienen fechas de entrega muy difíciles, y si no las cumples, te quedas con las páginas en blanco. Entonces, cuando me di cuenta de que solo me quedaban unas pocas horas para finalizar esto, bueno, me asusté.

Y luego hice lo que un número cada vez mayor de nosotros estamos haciendo: recurrí a ChatGPT, el software de inteligencia artificial generativa masivamente alucinante de OpenAI, para ayudarme. Después de entrenarlo en algunos de mis trabajos anteriores, le pregunté sobre el uso de la IA en la educación.

AI ya está haciendo grandes cosas en la educación. Al analizar cantidades masivas de datos sobre el desempeño de los estudiantes, los algoritmos de IA pueden adaptar la instrucción para satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales, lo que puede significar grandes mejoras en los resultados de los estudiantes. Los chatbots y los asistentes virtuales pueden proporcionar a los estudiantes asistencia y comentarios en el momento. ¿Quién necesita un tutor cuando tienes un asistente inteligente?

Pero aquí es donde las cosas se ponen realmente emocionantes: los modelos de lenguaje como ChatGPT pueden generar texto similar al humano, lo que los hace perfectos para un montón de aplicaciones educativas. Estos modelos pueden crear materiales de aprendizaje interactivos, como chatbots que responden a las preguntas de los estudiantes o crean cuestionarios personalizados. Incluso pueden generar resúmenes de textos complejos, informes sobre conjuntos de datos o ensayos completos y trabajos de investigación.

Definitivamente también hay algunos desafíos. Una de las mayores preocupaciones es el riesgo de sesgo en los algoritmos. Necesitamos asegurarnos de que estos algoritmos estén diseñados y probados de una manera que asegure que todos los estudiantes reciban un trato justo. Otro, por supuesto, es el potencial para hacer trampa.

Pero la conclusión es que la IA y los modelos de lenguaje como ChatGPT van a cambiar la forma en que pensamos sobre la educación, y debemos asegurarnos de que estamos usando estas herramientas de manera ética, equitativa y efectiva.

Entonces, ¿los cuatro párrafos anteriores, que fueron generados por ChatGPT y luego ligeramente editados por mí, son éticos? Si se presentaran como mi propio trabajo sin una divulgación explícita (como este), diría que la respuesta es no. e incluso con

tal revelación, todavía estamos en un área un poco gris: hay todo tipo de preguntas sobre todo, desde el plagio hasta la precisión de los datos en los que se entrenaron estos modelos.

La realidad es que nos encontramos en un lugar completamente nuevo en lo que respecta al uso de la IA en la educación, y no está nada claro lo que eso significará. El mundo ha cambiado, y no hay vuelta atrás.

Como William Douglas Heaven, nuestro editor principal de IA, aclara en el artículo de portada de este número, las tecnologías como ChatGPT tendrán todo tipo de aplicaciones verdaderamente útiles y transformadoras en el aula. Sí, es casi seguro que también se usarán para hacer trampa. Pero desterrar este tipo de tecnologías del aula, en lugar de tratar de aprovecharlas, es una falta de visión. Rohan Mehta, un estudiante de secundaria de 17 años en Pensilvania, presenta un argumento similar y sugiere que el camino a seguir comienza con una muestra de fe al permitir que los estudiantes experimenten con la herramienta.

Mientras tanto, Arian Khameneh nos lleva a un salón de clases en Dinamarca donde los estudiantes usan aplicaciones para monitorear el estado de ánimo mientras el país lucha contra un enorme aumento de la depresión entre los jóvenes. También encontrará una historia de Moira Donovan sobre cómo se utiliza la IA para ayudar a profundizar nuestro análisis y comprensión de textos centenarios, transformando la investigación en humanidades en el proceso. Joy Lisi Rankin profundiza en la larga historia del movimiento de aprender a programar y su evolución hacia la diversidad y la inclusión. Y no se pierda la historia de Susie Cagle sobre una escuela de California que, en lugar de que los estudiantes intenten huir de un incendio forestal, reforzó sus instalaciones para sobrellevar las llamas, y lo que podemos aprender de esa experiencia.

Por supuesto, tenemos mucho más para que lea y, con suerte, también piense. Y como siempre, me encantaría escuchar sus comentarios. Incluso puedes usar ChatGPT para generarlo, no me importará.

Gracias,

Estera

@estera/mat.honan@Heaven32

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