Este sistema de inteligencia artificial mejora la enseñanza de matemáticas a los niños por parte de tutores humanos
Investigadores de la Universidad de Stanford desarrollaron un sistema de inteligencia artificial llamado Tutor CoPilot sobre GPT-4 de OpenAI y lo integraron en una plataforma llamada FEV Tutor, que conecta virtualmente a los estudiantes con los tutores. Los tutores y los estudiantes se escriben mensajes entre sí a través de una interfaz de chat, y un tutor que necesite ayuda para explicar cómo y por qué un estudiante se equivocó puede presionar un botón para generar sugerencias desde Tutor CoPilot.
Los investigadores crearon el modelo entrenando GPT-4 en una base de datos de 700 sesiones de tutoría reales en las que profesores experimentados trabajaron en lecciones de matemáticas con estudiantes de primero a quinto grado, identificando los errores de los estudiantes y luego trabajando con ellos para corregirlos. los errores de tal manera que aprendieron a comprender los conceptos más amplios que se enseñaban. A partir de esto, el modelo genera respuestas que los tutores pueden personalizar para ayudar a sus estudiantes en línea.
“Estoy muy entusiasmada con el futuro de los sistemas de colaboración entre humanos e IA”, afirma Rose Wang, estudiante de doctorado de la Universidad de Stanford que trabajó en el proyecto, que se publicó en arXiv y aún no ha sido revisada por pares. “Creo que esta tecnología es un gran facilitador, pero sólo si está bien diseñada”.
La herramienta no está diseñada para enseñar matemáticas a los estudiantes; en cambio, ofrece a los tutores consejos útiles sobre cómo empujar a los estudiantes hacia las respuestas correctas y al mismo tiempo fomentar un aprendizaje más profundo.
Por ejemplo, puede sugerir que el tutor pregunte cómo se le ocurrió al estudiante una respuesta, o proponer preguntas que podrían indicar una forma diferente de resolver un problema.