Dixon encontró trabajo como capellán asistente en la Escuela Brooks en North Andover, Massachusetts, y también comenzó a enseñar allí. “Siempre he considerado que mi vida es un camino de fe”, dice. De hecho, obtuvo una maestría en divinidad en el Seminario Teológico Gordon Conwell, y ha sido ministro y maestro durante los últimos 20 años. “En Brooks aprendí que enseñar es mi vocación”, dice. “Como docente, podía asesorar y apoyar a los estudiantes y pagar lo que había recibido de mis maestros”. Dixon también obtuvo un doctorado en educación de Boston College en 2003.
Después de mudarse de Brooks, Dixon enseñó física y matemáticas en escuelas públicas en Newton y luego en Boston. Su objetivo era hacer que las materias STEM fueran más atractivas para todos los estudiantes, especialmente para los negros y morenos.
En 2005, Dixon tuvo la oportunidad de dirigir la Academia Cristiana Parkside de Dorchester, donde había estado enseñando. Él y Crystal asumieron roles de liderazgo en la escuela, ampliándola de K–8 a prekínder hasta el grado 12. Cambiaron el nombre de la escuela Crossfactor Academy; Dixon se desempeñó como maestra de STEM y directora de la escuela, y Crystal se desempeñó como directora de administración. También inscribieron a sus seis hijos. “El objetivo era crear un espacio donde se alentara a los estudiantes de color y se esperara que tuvieran éxito en los cursos de STEM porque el andamiaje y el rigor adecuados estarían disponibles para ellos en todos los niveles de grado”, dice. “En todos y cada uno de los puntajes de las pruebas, [Crossfactor students] excedieron las expectativas que los extraños tenían para ellos”.
Crossfactor Academy cerró en 2018, principalmente por razones financieras. “Fue una gran carrera”, dice Dixon. “Sé que hicimos una diferencia en la vida de estos niños y sus familias. Esa fue la parte más difícil del cierre: los estudiantes y sus familias”.
Dixon continúa trabajando para reforzar la educación a través de varios esfuerzos tanto dentro como fuera del aula, incluida la fundación del comité STEM de Black Alumni of . (BA.), que lidera los esfuerzos de BA. para expandir la educación STEM K-12 para estudiantes de color. Ahora también enseña en las Escuelas Públicas de Boston en la Academia STEM de Dearborn. “Celebramos el Día Pi en mi salón de clases”, dice. “Estoy comprometido a ser ese maestro que asesora y alienta a los niños de color a seguir carreras en los campos de las ciencias, las matemáticas y la ingeniería. Eso nunca cambiará. Mis profesores hicieron lo mismo por mí”.