Junio de 2021 publicación de una revisión atrasada de los libros de texto palestinos por Alemania‘s El Instituto Georg Eckert (GEI) estaba destinado a brindar tranquilidad a aquellos que durante mucho tiempo han sospechado que el plan de estudios de la Autoridad Palestina (AP) no cumple La UNESCO normas.
Con la preocupación expresada de que el plan de estudios perpetúa el conflicto al promover el odio y la violencia, junto con el empleo de tropos antisemitas y militaristas, se asignaron 225.000 euros. invertido por parte de la UE para financiar una revisión aparentemente completa.
Los hallazgos y su presentación deben ser tan preocupantes como los propios libros de texto. Entre ellos había una miríada de ejemplos que enseñan el odio, fomentan la violencia y rechazan la paz. Dentro de las páginas del informe se encuentra una variedad de contenido alarmante y dañino, desde la glorificación de horribles actividades terroristas, como la masacre de 1978 Coastal Road, hasta la negación de Israel como una entidad legítima, expresada a través de mapas y nomenclatura. Los ejemplos no se limitan a la enseñanza de la historia o la educación cívica, con una mirada superficial a los libros de texto de matemáticas y ciencias que encuentran ejemplos de violencia y muerte utilizados para enseñar el tema, junto con la evocación de tropos y conspiraciones antisemitas clásicas, como la traición y la codicia.
Está bastante claro que la prevalencia de dicho material, que según el informe afianza una narrativa de antagonismo y resistencia, no cumple de ninguna manera con los estándares de paz, tolerancia y no violencia de la UNESCO. Lo que no está claro es cómo GEI cuadra este hecho con su doble afirmación de que los libros de texto “se adhieren en gran medida a las normas de la UNESCO”. Aunque estaba destinado a ser una revisión, el informe GEI terminó sirviendo como una justificación para la radicalización de los niños a través del plan de estudios de AF.
Esto se puede resumir en una oración que se encuentra al comienzo de su resumen ejecutivo: “Los libros de texto palestinos se producen y se ubican en un entorno saturado de ocupación, conflicto y violencia en curso, que a su vez reflejan”.
Si la perseverancia del conflicto genera nuevos estándares que justifican la presencia de la incitación en el currículo escolar, ¿para qué molestarse en examinarlo de acuerdo con los estándares internacionales? Excusar efectivamente el uso del plan de estudios para perpetuar la violencia debido al hecho de que fue escrito en una zona de conflicto no solo es contradictorio, sino que se opone claramente a los estándares de la ONU.
En sus propias recomendaciones de política con respecto a la prevención de la incitación, la Oficina para la Prevención del Genocidio estados, “Los Estados deberían instituir un sistema educativo que desarrolle las actitudes y comportamientos necesarios para contrarrestar el odio y los prejuicios… incluyendo módulos sobre cómo prevenir y resistir la incitación”. Claramente, este no es el caso de los libros de texto de PA.
Como diputados al Parlamento Europeo, que antepone los valores de tolerancia, justicia, solidaridad y no discriminación consagrados en Artículo 2 del Tratado de la Unión Europea., Nos parece vergonzoso la apropiación de tales “valores” para justificar el odio. Aunque el informe identifica correctamente la nueva inclusión de valores europeos, como los derechos humanos, en el plan de estudios, los describe como una herramienta en el arsenal palestino que ayuda a deslegitimar al “agresor” israelí. También ignora convenientemente los PA pésimo récord doméstico derechos humanos, criar a una generación de niños palestinos que no comprenden que el arresto arbitrario y la tortura no son respuestas gubernamentales aceptables a las críticas.
Conceptos aparentemente inocuos como la identidad también se utilizan a lo largo del informe para justificar la inclusión de material que, de verse en los libros de texto de la UE, recordaría días más oscuros de nuestra historia. Esto incluye mapas que omiten el Estado de Israel, explicado en el informe como “un importante símbolo unificador de la identidad palestina ”, junto con representaciones antisemitas explicadas como apropiadas porque“ el Estado de Israel se define a sí mismo en términos nacionales como un estado judío ”.
Otro método problemático empleado a lo largo del informe GEI es cuantificar el uso de contenido violento como medio para justificar su presencia. Al señalar casos de incitación o antisemitismo, el informe señala, por tanto, que solo aparecen un número limitado de veces. Los valores europeos, los estándares de la UNESCO y la decencia común convergen en el entendimiento de que la tolerancia cero para la enseñanza del odio no es negociable. ¿Cómo podemos esperar una resolución pacífica cuando los ejemplos utilizados para enseñar matemáticas a los niños de noveno grado incluyen el cálculo de “mártires”, incluidos los terroristas suicidas?
El informe fracasa o elige no evaluar y respaldar la enseñanza de una resolución pacífica del conflicto o una solución de dos Estados, que es la política de la UE. Simplemente racionaliza y excusa la decisión de la Autoridad Palestina de enseñar odio y “resistencia” en lugar de resoluciones pacíficas y negociadas. No hay potencial para la reconciliación en un libro de texto que llama a los estudiantes “para eliminar al usurpador [Israel] de mi país y exterminar a los extranjeros ”(GEI traducido incorrectamente exterminar como ‘echar a patadas’, aunque esto es igualmente antitético a una visión de dos estados).
Ganadora del Premio Nobel de la Paz Malala Yousafzai parafraseado la importancia de la educación bien cuando afirmó: “La educación es el poder que más temen los terroristas”. Por el contrario, adoctrinar a los niños para que odien crea un caldo de cultivo para el terrorismo y perpetúa ciclos interminables de violencia.
Ya es hora de que los colegas europeos se tomen en serio el tema de la incitación y comiencen a ejercer presión sobre nuestras instituciones para que no financien proyectos que contrastan radicalmente con los principios que unir nuestra Unión Europea, “los valores universales e indivisibles de la dignidad humana, la libertad, la igualdad y la solidaridad”.