Los niños también están hartos de Zoom, por lo que sus profesores se están volviendo creativos

Por lo tanto, no es de extrañar que los profesores de todo el mundo estén tratando de darle vida a sus planes de lecciones virtuales conociendo a sus estudiantes donde pasan su tiempo libre y su atención: en plataformas de redes sociales y juegos. Subreddits dedicados a la educación y la enseñanza con frecuencia están salpicados de preguntas sobre cómo integrar los juegos y las redes sociales en la enseñanza. Minecraft, el popular videojuego de construcción de ciudades, tiene un lanzamiento página

dedicado a los profesores que quieren utilizar el juego en sus aulas.

Más allá de la pedagogía, los profesores buscan reavivar la conexión con sus alumnos. Una maestra de jardín de infantes le dijo al New York Times

que los TikTok mantienen a sus alumnos “comprometidos y mirándome”. El juego para dispositivos móviles más popular de este otoño, Among Us, también se ha integrado en las lecciones, con un estudiante contando el Times que puede “ayudar a los estudiantes a ser pacientes emocionalmente con sus compañeros de clase y comprender diferentes perspectivas”.

Buyssens dice que sus estudiantes están comprometidos y activos en las discusiones de clase, que ocurren en el chat mientras está en Instagram Live. Si un estudiante falta a clase, no es gran cosa: sube notas para guardarlas como historias, cada diapositiva se hace cuidadosamente en una plantilla para optimizar el espacio en modo vertical.

“Para mí, es muy importante que no sea un truco”, dice Buyssens. “Los estudiantes lo verán si saben que lo estás haciendo para que aparezcan en Instagram. Tienes que demostrar que la materia que estás enseñando funciona en Instagram o TikTok o Twitch “.

Usar Instagram puede parecer lógico para Buyssens: es un millennial que enseña a los estudiantes de la Generación Z cómo usar las redes sociales para la publicidad y la estrategia creativa.

Pero muchos profesores siguen siendo escépticos sobre la adopción total de plataformas que no se han asociado convencionalmente con el trabajo o la escuela. UN encuesta realizado en junio por el Centro de Investigación de la Semana de la Educación encontró que el 63% de los profesores de inglés y el 57% de los profesores de matemáticas consideraban que Zoom y Google Docs eran eficaces. Sin embargo, cuando se trataba de videojuegos, los educadores eran más cautelosos: el 27% de los profesores de inglés y el 46% de los profesores de matemáticas informaron que eran efectivos.