Tendemos a dividir a las personas en tipos creativos y no creativos, pero ¿realmente existe esta distinción? Un método de entrenamiento ideado recientemente sugiere que casi cualquier persona puede aprovechar su creatividad, si se le dan los métodos correctos para desbloquearla.
El nuevo método se enfoca en la cognición narrativa, en sus términos más simples, la capacidad natural de nuestro cerebro para pensar en términos de acción, causa y resultado, como lo hacemos cuando inventamos historias.
Al abordar la creatividad de esta manera, se utiliza un conjunto diferente de procesos neuronales en comparación con el método actual de entrenamiento creativo: pensamiento divergente (un enfoque más computacional y lógico para fomentar la creatividad).
Los investigadores enfatizan la cognición narrativa basada en observaciones basadas en evidencia de que los niños pequeños, que participan regularmente en juegos basados en historias, “son más imaginativamente creativos que los adultos”, pero el pensamiento divergente no es realmente compatible con la forma en que operan los niños.
“Nosotros, como sociedad, subestimamos radicalmente la creatividad de los niños y muchos otros porque estamos obsesionados con la idea de que algunas personas son más creativas que otras”. dice el neurocientífico Angus Fletcherde la Universidad Estatal de Ohio.
“Pero la realidad es que simplemente no estamos entrenando la creatividad de la manera correcta”.
Para promover su idea, los autores han presentado una teoría narrativa de la creatividad; como método para analizar el arte basado en historias, se remonta a Aristóteles en el 335 a. C., pero aquí la teoría narrativa se ha aplicado al entrenamiento de la creatividad de una manera nueva.
El enfoque se compone de tres partes: construcción del mundo, cambio de perspectiva y generación de acción.
Para aplicar esto en el mundo de los negocios, el enfoque podría ser algo como esto. Se puede pedir a los empleados que imaginen cómo cambiaría el negocio si cada cliente fuera como su cliente más inusual, por ejemplo (construcción mundial). Se le puede pedir al personal de la empresa que imagine un día en la vida de alguien en un nivel diferente en el negocio (cambio de perspectiva), o se les puede pedir a los aprendices que combinen dos ideas, como dos personas con diferentes motivos (generación de acción).
Entendiendo la creatividad como la capacidad de “generar ideas novedosas que sean útiles”, en palabras de los investigadores, idear mejores formas de desarrollar la creatividad en cualquier persona tiene potenciales beneficios para las empresas, los colectivos artísticos y la sociedad en su conjunto.
“Tratar de contratar personas creativas causa problemas porque las personas que los líderes identifican como creativas casi siempre son personas como ellos”. dice fletcher. “Así que promueve la conformidad en lugar de la originalidad.
“Es mejor contratar a un grupo diverso de personas y luego capacitarlas para que sean creativas. Eso crea una cultura que reconoce que ya hay personas creativas en su organización de las que no se está aprovechando”.
Hasta ahora, Fletcher y sus colegas han probado su entrenamiento en creatividad en grupos del Ejército de los EE. UU., la Universidad de Chicago y varias compañías de Fortune 50. Hasta la fecha no ha habido un análisis científico de cuán efectivo es el nuevo enfoque, pero ha encontrado cierto “éxito temprano” con aquellos que lo han probado.
El argumento presentado por el nuevo documento es que la maquinaria del cerebro ha evolucionado para poder inventar y contar nuevas historias, y esa es una de las formas en que nos diferenciamos de los sistemas de inteligencia artificial: al poder ser originales y crear nuevas narrativas.
Si bien los investigadores reconocen que el pensamiento divergente ha sido mostrado para mejorar la memoria de trabajo, el pensamiento crítico y otras habilidades cerebrales, no ha conducido a la innovación y el crecimiento que podríamos esperar, dado lo ampliamente que se ha aplicado en los enfoques actuales de capacitación en creatividad.
Ahí es donde entra la teoría narrativa, y ambas técnicas podrían usarse juntas, según los autores.
“La creatividad no se trata de adivinar el futuro correctamente”, dice fletcher.
“Se trata de abrirse a imaginar posibilidades radicalmente diferentes. Cuando haces eso, puedes responder más rápida y ágilmente a los cambios que ocurren”.
La investigación ha sido publicada en el Anales de la Academia de Ciencias de Nueva York.