En noviembre pasado escribimos sobre HEI Schools Cyberjaya, un nuevo jardín de infancia en Malasia que utilizaba un plan de estudios llave en mano de Finlandia, desarrollado y actualizado continuamente por la Universidad de Helsinki.
En respuesta a nuestro artículo, hubo muchas opiniones diferentes sobre este concepto. Algunos elogiaron la iniciativa, otros la criticaron. Dadas estas reacciones polarizadoras, asistimos a la gran inauguración del jardín de infancia para echar un vistazo a la escuela por nosotros mismos.
Recorrido por el campus
Después de haber visto solo representaciones 3D del sitio, me sorprendió ver finalmente la escuela con mis propios ojos. Era menos moderno de lo que había imaginado, y esa fue también la impresión que me dieron las imágenes generadas por computadora.
En realidad era mucho más cálido y acogedor. Parecía un antiguo complejo turístico, pero las habitaciones se modernizaron con una estética minimalista y escandinava. Algunas zonas están alfombradas y otras tienen suelos de madera, según el propósito de la habitación y el grupo de edad.
También me enteré de que la escuela en sí ocupa 15.000 metros cuadrados, pero se encuentra en una extensa propiedad de 45.000 metros cuadrados a la que pueden acceder los estudiantes.
Esta propiedad incluye el Cyberview Resort and Spa. Resulta que el edificio Cyberjaya de HEI Schools es en realidad una versión remodelada de una antigua oficina de Cyberview, como lo demuestran algunos motivos familiares que permanecen allí.
La directora, Jacqueline Vincent, me llevó a un recorrido con algunos padres y profesores de otras escuelas. HEI School Cyberjaya ha tenido clases desde enero, por lo que pudimos echar un vistazo a las actividades de cada clase.
En cada aula que vi, noté que la mayoría de los estudiantes hacían algo activo y demostraban el estilo lúdico de enseñanza finlandés.
Algunos comentaristas de nuestro artículo anterior señalaron que la mayoría de los centros preescolares o preescolares están técnicamente “basados en el juego” y, por lo tanto, las escuelas IES no son inusuales.
Aunque no puedo hablar por todos los jardines de infancia, personalmente tuve una experiencia preescolar muy diferente que implicó mucha lectura y exámenes.
En la universidad, la enseñanza se imparte a través de la creatividad y la exploración y, en realidad, es bastante práctica. Por ejemplo, podrían aprender a contar fingiendo que van de compras y también aprender cómo funciona el dinero.
Por más hermosas que sean las instalaciones y el plan de estudios, una escuela es una escuela y los niños son niños. Por supuesto, no todo fue sol y arcoíris. Algunos niños lloraban, otros hacían berrinches.
Pero el personal está capacitado para ello. Además, aquí la proporción profesor-alumno es bastante alta: en la guardería, un profesor se ocupa de cuatro niños, en preescolar de uno a cinco y en K1 y K2 de uno a ocho.
Cuando hablé con Jacqueline sobre si estos maestros, de quienes se espera que cumplan estándares diferentes, reciben una remuneración superior a la del mercado, ella me dijo “sí”. También dijo que los profesores de las instituciones de educación superior también podían continuar su educación sobre la educación finlandesa a través de los cursos obligatorios que debían completar.
Respondiendo a las preguntas de los cínicos
Durante una presentación de lanzamiento, se mencionó que la educación finlandesa se centra menos en hacer cumplir las prácticas escolares tradicionales y se centra más en el juego.
Entonces me pregunté si esta forma de pensar afectaría la disciplina y el impulso de los niños pequeños.
“Una cosa que aprendí sobre el enfoque universitario es que es necesario que exista una buena cultura de confianza”, dijo Syahirah. “Hemos visto personalmente que cuando les damos opciones y los incluimos en el proceso de toma de decisiones, hacemos que los niños se sientan importantes y más capaces de seguir las demandas sociales del aula”.
Heikki Vartia, director de Asociaciones Globales (SEA) en las escuelas de IES, añadió que la idea en la educación finlandesa no es que el maestro impulse al niño a aprender. Más bien, el profesor alimenta y fomenta la curiosidad natural.
El equipo también abordó la cuestión de la localización.
Heikki también compartió: “A menudo digo: Finlandia nunca fue una potencia colonial, nunca tuvimos la intención de exportar nuestra cultura o tradiciones. Lo que exportamos en educación es el mejor conocimiento del mundo basado en investigaciones sobre cómo aprenden los niños”.
“Este es un buen punto de partida para franquiciados competentes como HEI Schools Cyberjaya, quienes luego pueden adaptarlo a la cultura, tradición, expectativas y regulaciones locales”.
Syahirah Jermadi, directora de operaciones de HEI Schools Cyberjaya, añadió que se aseguraron de que también se tuvieran en cuenta las directrices preescolares locales manteniendo las costumbres finlandesas.
Otra preocupación común era si los niños podrían seguir el ritmo de la escuela primaria más adelante. Es una preocupación válida que tienen muchos padres.
“El concepto clave de esta formación es el desarrollo socioemocional”, dijo Mardhiah Zain, director general de HEI Schools Cyberjaya. “Si un niño tiene buenas habilidades socioemocionales, se puede asumir que es independiente”.
Explicó: “Cuando vas a la escuela primaria, no sólo tienes que aprender a leer, escribir y contar, sino que también tienes que aprender a cuidar tu caja de lápices, a ir al baño, a manejar el dinero. , ese tipo de cosas.”
Y estos son los tipos de habilidades que las escuelas universitarias fomentan desde una edad temprana.
“En el aspecto académico, se trata de confiar en el proceso y que cuando un niño alcanza un cierto nivel de madurez cognitiva, sepa cómo ponerse al día”, dijo.
En cualquier caso, los cofundadores señalaron que muchos de los estudiantes planean ir a escuelas internacionales porque sus familias generalmente pertenecen al grupo demográfico que no solo quiere sino que puede permitírselo.
No es la única escuela finlandesa de la ciudad
Aparte de las escuelas Cyberjaya HEI, Malasia también parece estar viendo un creciente interés en la educación finlandesa. Por ejemplo, hablé con un representante de Cempaka International School que me dijo que están introduciendo un modelo de escuela finlandesa.
Durante la conferencia de prensa, representantes de la sede de HEI Schools explicaron que no tienen un contrato exclusivo con Axon Education, la empresa que opera HEI Schools Cyberjaya.
Teniendo en cuenta que se trata más bien de un acuerdo de franquicia, significa que también puede haber otros operadores de educación superior en Malasia.
“Pero, en general, le damos a cada escuela un radio; no queremos que los centros de aprendizaje universitario compitan entre sí, sino que prosperen juntos”, explicó Heikki. “No sé cuándo abriremos las próximas escuelas terciarias en Malasia, pero no estarán justo al lado de Cyberjaya”.
Sin embargo, aparte de la marca HEI Schools en sí, ¿qué diferenciaría a las HEI Schools de otras instituciones que pueden adoptar lecciones del sistema finlandés a medida que la educación finlandesa se vuelve más común en Malasia?
La respuesta está en el hecho de que las escuelas IES están afiliadas nada menos que a la Universidad de Helsinki. Esto significa que los planes de estudios universitarios se benefician continuamente de las últimas investigaciones sobre educación infantil, lo que les permite ir un paso por delante.
Debo admitir que entré a la escuela con bastante cinismo, ya que sentía que el impulso competitivo que me inculcaron cuando era niño tenía un impacto positivo en mi vida.
Pero después de experimentar la escuela y comprender el pensamiento detrás de ella, aprendí que el conocimiento académico se puede adquirir más adelante en la vida. No hay prisa.
En última instancia, se puede decir que las habilidades socioemocionales que permiten a los niños afrontar experiencias y sentimientos difíciles son más valiosas y potencialmente útiles para desarrollar individuos bien adaptados. Dios sabe que el mundo necesita más de eso.
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Fuente de la imagen destacada: Vulcan Post